五月的校园，草木葳蕤。近日，我校人工智能学院的同学们暂别代码与屏幕，带着一张“自然寻宝·感官漂流记”任务卡，走进学子广场的绿荫深处。这不仅是一次户外活动，更是学校探索“五育并举”育人模式的一次生动实践。当科技思维与自然感知相遇，同学们在草木之间开启了一场关于观察、思考与成长的体验之旅。

同学们手持任务卡，在学子广场开启活动

唤醒好奇：那些从草木间冒出的“为什么”

活动的第一关，同学们化身“自然观察员”，围绕任务卡中的内容，认真观察校园中的植物与生态细节，去发现那些平日里容易被忽略的“为什么”：

“为什么水杉的大叶片中还有密集的小叶子？”

“蚂蚁如何感知天气变化？”

“为什么水杉的枝干比黄栌的硬？”

学生观察植物叶片，用手机拍摄记录

这些看似细微的问题，背后却蕴含着科学观察与主动思考的意识。许多科研发现，往往也源于对日常现象的持续关注与深入探究。香港大学研究团队发表于国际权威期刊《科学》（Science）的一项研究成果，便源于对一株多肉植物的长期观察。研究人员发现，其茎干上的液体竟能沿相反方向定向流动。正是对这一反常现象的不断追问与深入研究，最终实现了重要科研突破。

学校设计这一环节，正是希望唤醒学生对世界的好奇与感知。因为每一次真实的观察、每一次主动的思考，都有可能成为创新意识萌发的起点。而这种源于真实体验、独立观察与主动思考形成的能力，恰恰是AI无法替代的生命力。

小组成员围在一起，对照任务卡交流发现

感知疗愈：用AI为自己设计一处疗愈角落

如果说植物观察是理性的探索，那么“疗愈角落”的寻找则是一场身心疗愈。

活动中，同学们闭眼静心，专注于风声鸟鸣、叶脉纹理等方面。在放慢脚步的过程中，重新感知自然环境带来的松弛与安静。

近年来，越来越多的高校开始将“自然疗愈”“艺术疗愈”纳入育人视野，开设相关课程、微专业。研究表明，在公园静坐20分钟，就能有效降低压力激素，让心灵“快速充电”。

学生闭眼静坐于树荫下，沉浸式感受自然

结合专业特色，人工智能学院的同学们利用AI工具生成心中的“疗愈角落”，并与校园实景进行创意结合。科技工具与自然观察相互融合，也让同学们用自己的专业方式，记录下对校园环境与内心感受的理解。

学生用AI工具生成的疗愈角落效果图（下）与实景（上）对比

向下扎根：一堂课结束了，什么才刚刚开始？

活动最后，同学们回到教室，分享自然的声音，展示AI的创意作品，讲述被触动的瞬间。那些从树木身上悟出的道理真实而动人：

“木枯亦可逢春，枝断犹能生芽。纵经风霜斧钺，不改向阳之心。”

“成长的代价就是剥去破旧的外壳。想要长得更高，就必须学会褪去旧的束缚。”

树木局部特写——断枝处萌发的新芽和破裂的水杉树皮

校长互动环节

总结环节，校长郭权为设计优异的小组颁发了“最疗愈角落设计奖”，并引用苏轼《赤壁赋》的名句与同学们共勉：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”他勉励大家将这份好奇心与协作力延续到未来的学习与生活中，以科学眼光观察世界，以共情内心感悟生命。

这次与自然的短暂相遇，只是一个开始。当同学们带着草木间的观察与思考重返日常，收获的不仅是一次特别的校园体验，更有探索自然后愈发蓬勃的好奇心。

小组成员在爬山虎墙前的合影

未来，学校将持续搭建连接科技与人文的成长平台。愿每一位学子，都能像树一样生长——永远向光，深深扎根，在属于自己的季节里，绽放独一无二的风景。