2026年夏季实践学期，大连东软信息学院同步打造海外课堂和校内国际交流两类国际化交流场景，形成“走出去”与“引进来”双向发力的实践育人格局。无论身处何地，每位同学都能找到适合自己的跨文化交流方式，在多元场景中拓宽认知、收获成长。

跨越山海，世界即课堂

今年的实践学期海外课堂分别面向马来西亚、新加坡开展。马来西亚数字艺术主题项目的学生在厦门大学马来西亚分校学习数字设计、短视频、跨境视觉等相关内容。课余时间，同学们走进吉隆坡、马六甲的华人街区，探访本土文创机构与地方媒体，沉浸式感受中马文化交融的深厚底蕴。数字艺术与设计学院赵婧感慨说，马六甲等地留存六百余年华人发展印记，宗祠、骑楼随处可见，再结合华人教师讲述的抗战时期南洋华侨支援祖国抗击日军的历史，大家都为之动容。

新加坡人工智能主题项目的学生走进南洋理工大学、新加坡国立大学学习人工智能相关课程，走访商会、多元文化街区与城市地标。外国语学院学生张镇麒表示，名校课堂带来前沿知识，多民族共生的城市风貌刷新自身思考角度。健康医疗科技学院学生张宇霄说，城市、科技、人文融合的发展模式，让自己对所学专业及前景有了更为开阔的认识。

链接四海，交流在身边

校内，学校同样搭建起丰富的国际交流舞台。在中澳Start-up China IT创新项目中，我校多个学院在校生深度参与其中。一部分加入中外联合项目小组，在跨文化团队中打磨专业技能；另一部分担任项目志愿者，全程参与项目组织、协调工作，在实践中锻炼外语沟通能力。参与机器人方向联合项目小组的薛嘉雯表示，四周的中外团队合作给了她很大的触动：“中外同学思考方向各有不同，每一次讨论都是思想的碰撞，方案反复打磨的过程，让我意识到全面思考、严谨处事的重要性。”游戏开发方向联合小组的周启帆认为，澳方的小伙伴们更擅长搭建故事框架，而中国学生的场景设计与玩法打磨更胜一筹，创作中双方互相吸纳不同思路，完成游戏制作全流程，大家都学会了以包容心态看待差异化的创作理念。

外国语学院的郭洪男和吉璠希两位同学在项目中担任志愿者。郭洪男主要负责项目研讨安排与资料汇总等工作，她说，全程跟进完整的中外学生交流活动让她熟悉了项目整体运转流程，在对接中外师生的过程中，自身的组织能力也得到了充分锻炼。吉璠希负责双语材料整理与传统文化体验活动组织，每每看到澳大利亚学子对中华传统文化表达出浓厚的兴趣和由衷的赞叹，都进一步加深了他对中国文化的理解和自豪，更真切体会到“讲好中国故事，传播好中国声音”的责任感和使命感。

在俄罗斯暑期学校项目中，多名俄语专业和俄语方向本升硕国际班的同学深度参与到项目策划、实施和与俄方师生联络中。当问到作为志愿者的感受时，窦贵达同学说：“做志愿者是一次‘累并快乐着’的体验，不仅提升了专业能力，更收获了跨国友谊。”其他志愿者同学也感慨，以往的学习局限于书本和理论，而语言本身就是一种工具——只有在真实的跨文化场景中大胆使用，才能熟能生巧、游刃有余。

这个实践学期，东软学子的足迹跨越山海——既在海外课堂上沉浸式触摸世界脉动，也在校内国际交流中与世界真诚对话。当视野因多样而开阔，当思维因碰撞而深邃，成长便在不经意间悄然发生。

这些经历不会止于这个夏天。它们将沉淀为每一位参与者心底的种子，在未来的某个时刻生根发芽，长成理解世界、拥抱差异的力量。

双向实践，育人在行。未来，大连东软信息学院将持续搭建更多元的海外交流与校内国际化实践平台，让更多东软学子在跨文化的土壤中获得滋养，在对话世界的旅程中从容生长。